El director del Inder (Instituto de deportes de Valledupar), Alison González, en declaración a EL PILÓN (11/01/2024), dijo: “El alcalde Ernesto Orozco ha manifestado el deseo de que los niños tengan una adecuada formación deportiva. La idea es que puedan utilizar todos los escenarios deportivos, por eso desde el primero de enero no se está cobrando para que puedan entrenar y prepararse”. Una buena política, que debe hacerse extensiva a los corregimientos en donde las canchas sintéticas de los parques están cerradas a los estudiantes que van con sus profesores de deportes.
Para fomentar con éxito el deporte en los niños, las escuelas primarias deben tener docentes expertos en educación física, que orienten y fomenten las distintas prácticas, de acuerdo con las preferencias y el biotipo de los estudiantes, en el propósito de descubrir y desarrollar aptitudes y potencialidades; pero todavía en muchas escuelas oficiales un solo docente debe enseñar todas las áreas en un grado, y es difícil que tenga el dominio conceptual y didáctico de todas las áreas. Algo similar sucede con el área de Educación Artística y Cultural, faltan licenciados o especialistas que despierten la sensibilidad estética para valorar las expresiones del arte y desarrollar el talento artístico, de acuerdo con las preferencias individuales de los estudiantes.
En los colegios de bachillerato que sí disponen de licenciados en Educación Física y Deportes, la mayoría concentra sus programas y recursos locativos y didácticos en las competencias de fútbol, baloncesto y voleibol. No obstante, aún son pocos los colegios en donde los estudiantes pueden desarrollar sus talentos de atletas de pista, lanzamiento, salto y gimnasia. Los jóvenes de los corregimientos por su afinidad con los trabajos del campo tienen fortaleza física y aptitud para competencias de velocidad, lanzamientos y de saltos; pero los colegios casi nunca poseen los escenarios ni los implementos para estas disciplinas.
