El Icfes salió nuevamente a desmarcarse de los rankings de colegios y universidades que comienzan a circular cada vez que se conocen los resultados de las pruebas de Estado. La entidad aseguró que no elabora clasificaciones oficiales de instituciones educativas y advirtió que muchas de esas listas son construidas por terceros sin el respaldo técnico del instituto.
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Según explicó el organismo, los resultados que publica corresponden a reportes agregados construidos a partir del desempeño individual de los estudiantes evaluados. Estos informes, señaló, permiten analizar el comportamiento de diferentes indicadores educativos y hacer seguimiento a la evolución de las competencias académicas en distintas regiones del país.
El instituto indicó que esta información tiene un enfoque principalmente técnico y estadístico, ya que sirve como apoyo para la formulación de políticas públicas en educación. Además, aseguró que rectores, coordinadores y docentes utilizan estos datos para fortalecer estrategias pedagógicas y revisar el desempeño institucional.
El Icfes no realiza rankings con resultados de pruebas de Estado. Para más información, consulta👉https://t.co/LjkfAFqjZ6 pic.twitter.com/LdVwE9scE3
— Icfes (@ICFEScol) May 20, 2026
En el pronunciamiento, el Icfes también reiteró que las pruebas no fueron diseñadas para establecer quién aprueba o quién pierde. De acuerdo con la entidad, no existen puntajes mínimos que definan si un estudiante es reprobado, pues el objetivo del examen es medir competencias y generar información útil sobre la calidad educativa en Colombia.
La aclaración surge luego de que distintos medios y plataformas digitales difundieran listados sobre los supuestos “mejores” colegios y universidades del país, basándose en los puntajes obtenidos en las pruebas. Frente a esto, el instituto manifestó que desconoce las metodologías utilizadas para construir esas clasificaciones y recalcó que dichas publicaciones no cuentan con su aval.
Finalmente, el Icfes insistió en que las pruebas de Estado deben entenderse como una herramienta de análisis y diagnóstico del sistema educativo, y no como un mecanismo para promover competencias entre instituciones. La entidad invitó a interpretar los resultados con responsabilidad y a no convertirlos en rankings que, según advirtió, pueden generar lecturas equivocadas sobre la educación en el país.
Estudiante de Valledupar sacó 495 en las Pruebas Saber 11
Mariana Liceth Tafur Lúquez, una joven vallenata de apenas 17 años, alcanzó el mejor puntaje del país en las Pruebas Saber 11 Calendario B 2026 y se convirtió en motivo de orgullo para el Cesar. La estudiante del colegio La Sagrada Familia logró 495 puntos sobre 500, destacándose con calificaciones perfectas de 100 en Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales, mientras que en Inglés obtuvo 87 puntos.
La estudiante, perteneciente a la etnia kankuama y residente del barrio Los Caciques, en Valledupar, también recibió la distinción Andrés Bello, reconocimiento entregado a los resultados académicos más sobresalientes de Colombia. Además, ya habría sido admitida para estudiar Medicina en la Universidad Industrial de Santander, en Bucaramanga, dando el primer paso hacia la carrera profesional con la que espera transformar su futuro e inspirar a otros jóvenes de la región.
¡Los sueños se cumplen con disciplina y determinación!
— Gobernación del Cesar (@GobdelCesar) May 19, 2026
Mariana Liceth Tafur Lúquez es hoy orgullo y ejemplo para los jóvenes cesarenses, por su excelente resultado en las evaluaciones de Estado.
Mariana obtuvo 495 de 500 puntos posibles en la Pruebas Saber 11 del Calendario B… pic.twitter.com/MKtEh0ginL
