Uno de los cambios suscitados en el mundo, con la aparición de la covid-19, está relacionado con la trasformación del aula de clases. La formación latinoamericana es mayoritariamente clásica, según los trabajos de diferentes autores como Edgardo Lander, entre otros.
El investigador colombiano, Santiago Castro-Gómez, argumenta a manera propositiva que en el interior de la universidad se están incorporando nuevos paradigmas de pensamiento y organización que podrían contribuir a romper con el modelo moderno/colonial. Y se refiere a la transdisciplinariedad y el pensamiento complejo como modelos emergentes desde los cuales se podría tender puentes hacia un diálogo transcultural de saberes. (Decolonizar la universidad: La hybris del punto cero y el diálogo de saberes).
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